Le note del celebre compositore facilitano lo studio dei numeri.

Ascoltare Mozart migliora la capacità di apprendimento della matematica.

Lo sostiene il pedagogo Alistar Smith, promotore di uno studio volto a  evidenziare la relazione esistente tra musica e pensiero matematico.

Per questo motivo anche nella nostra scuola, nell’ambito del Progetto La scuola Incontra… lo Sportello Psico – Sociale, lo Psicologo Basilio Fiorentino e le assistenti sociali Maria Pia Cusenza ed Elena Mischitelli hanno riproposto il progetto pilota, nelle classi 3a C e 3 a D, iniziato l’anno scorso e continuato quest’anno. L’ascolto avviene durante le ore di Matematica con la musica in sottofondo. I bambini si sono talmente abituati che non possono farne a meno, perché dona loro buonumore e tranquillità. Anche nei test che hanno fatto nel corso dell’anno hanno avuto ottime prestazioni e questo li ha resi felici.
I risultati, pubblicati durante il Convegno del 30 Maggio scorso, alla Biblioteca Comunale, ha suscitato l’interesse di tutti i presenti perché si è riscontrato un effettivo incremento del ragionamento aritmetico rispetto alle classi di controllo che hanno svolto le attività di Matematica in maniera tradizionale!!!

Maria A. Placentino

La visita alla masseria didattica “Terra del Sole” è stata, per noi insegnanti della classe a tempo pieno 1^F, un pretesto educativo e formativo per stimolare e suscitare interesse, curiosità ed apprendimento sulla realtà da parte del singolo bambino. Un pretesto per far sperimentare ai nostri alunni che esiste ALTRO dalla vita urbana contemporanea: altri ritmi, sapori, colori, suoni, sfumature ed emozioni. La masseria è diventata un laboratorio didattico all’aperto, dove i bambini hanno potuto apprendere osservando, toccando, annusando, gustando e ascoltando.

I nostri alunni sono diventati i protagonisti del loro sapere, hanno avuto la possibilità di: cimentarsi in prima persona nell’esperienza di giardinaggio con l’attività di semina, cimentarsi nell’orto biologico; verificare le caratteristiche specifiche delle varie coltivazioni, il terreno di cui necessitano, la quantità d’acqua, l’esposizione al sole, il periodo idoneo di semina e di raccolta; vivere l’esperienza dell’imbottigliamento del vino; passeggiare nel percorso natura; imparare le abitudini di vita degli animali, vedendoli da vicino ed interagendo con loro; degustare prodotti tipici.

Le insegnanti
Floriana Massa e Giuliana Cascavilla

Galleria Fotografica:

Il progetto Programma il Futuro è stato avviato dal MIUR, per sperimentare l’introduzione dei concetti di base dell’informatica attraverso la programmazione (coding). Esso sviluppa il pensiero computazionale in un contesto di gioco, per allargare le competenze logiche e le capacità di risolvere problemi in modo creativo ed efficiente.

Gli alunni delle classi 3aC e 3aD si sono molto divertiti a seguirlo in:
-modalità base  Hour of Code
-modalità avanzata varie ore in percorsi maggiormente articolati, strutturati in funzione del livello di età e di esperienza degli alunni, sia nel Laboratorio Informatico dell’Istituto Galiani, sia a casa (dove hanno dimostrato grandi competenze… i bambini... nativi digitali…).

Inoltre quando, in primavera, è stato indetto il CONCORSO CODI-AMO si sentivano pronti per partecipare e si sono tuffati anima e corpo nell’invenzione di favole, ricavando ottimi risultati.

Esso era rivolto alle scuole di ogni ordine e grado del territorio nazionale ed estero, per la realizzazione di storie utilizzando il linguaggio di programmazione (coding) per muovere, animare e far parlare i personaggi.

Maria A. Placentino

Il Progetto Le Orchidee del Gargano - I ragazzi imparano a riconoscere le relazioni fra esseri viventi in un ambiente ( prato) e fra ambiente ed esseri umani e ad Individuare i tratti caratteristici di alcuni paesaggi

Attività realizzata dall'insegnante Francesca Morcaldi con il supporto della docente tutor Angela Sciarra

In allegato sotto le immagini della presentazione del progetto.